为进一步股东和繁盛学校精神特区竖立，圭表班主任职责，充分证明以班主任为中枢的班级质料解决互助体在学校智育竖立中的作用，特制定本条例。本条例共分六部分。

一、班主任职责

1、凭据学校、年齿智育职责想路及职责要点，学期初制定出班级智育职责权略，学期末作念好年齿智育职责追忆。

2、组建班委会，聘请、培养、使用勤学生干部。

3、抓好班级学生的想想谈德竖立，加强老例解决。培养邃密的行动民俗、谈德品性、心绪修养，形成诱骗、友爱、朝上的班级氛围。

4、心疼温雅学生，相等是心疼温雅单亲、孤儿家庭的学生，经济盘曲学生，心绪龙套学生，并实时地作念好这些学生的西席带领职责。

5、培养学生浓厚的学习兴味和热烈的修业空想以及邃密的学习民俗。

6、西席、组织、指导学生积极干预体裁行为、社区工作、社会实践等各项有益旨的行为。

7、诱骗和谐各科教师、作念好家访、作念好家长职责、上勤学生家长课，形成西席协力，擢升西席成果。

8、厚爱想象班会教案，上好班会课，指导好班级团支部的职责。

9、实时作念好考前西席和考后分析，选定有劲设施，对学生进行心绪带领和学法指导。

10、厚爱抓勤学生的安全西席，落实好各项安全设施，增强学生的安全相识和自我珍重智商。

二、班主任守则

1、按期干预学校（或年齿）组织的班主任会议，对有要求的追忆、权略、报表等，要按期完成和上交。

2、弗成毛糙疗养或停上班会课，遇稀奇情况要报西席处批准。

3、严格履行学籍解决轨制，在学生入、转、退、休、复学以及请销假法子上，要按学校要求，厚爱履行各项手续。

4、严格奉行学生收支门手续与关联划定，适度好外出证，厚爱核实学生请假原因，并按关联划定履行批准手续。

5、对学生家长言语，作风要和缓亲切，要尊重家长，厚爱听取家长的观念和建议。

6、要尊重西席法规，尊重学生的心绪特质和生理特质，严禁对学生进行体罚和变相体罚。不经学校批准不得停课、不得私自让学生回家反想。

7、不得继承学生或学生家长送礼的多样礼品、礼物。

8、严禁班主任带领教师集体干预学生家长的吃请。

9、对待学生要一视同仁，不得另眼看待。

10、对学生中存在的不良倾向要实时月旦西席，使之改正，对学生中出现的严重违法行动，不仅要作念好月旦西席职责，而况还要实时上报级部、学校。

11、学生因违法被遣送回家时，班主任不仅要作念好耐烦精良的想想西席职责，而况还要亲身陪送，不得以任何原理推诿。

12、班主任要世俗走进学生心中，捕捉西席内容，掌持学生实情。

13、班主任要加强表面学习和商讨，贬抑擢升自己修养，增强育东谈主智商，在实践中要作念学生的圭表，要用我方的行动去西席影响学生 。

三、班主任荣誉

班主任是班级解决的平直牵涉东谈主，亦然学校想想谈德竖立的枢纽东谈主，对学生的西席解决起着举足轻重的作用。为了激勉班主任职责的积极性，充分服气班主任职责的收获和特长，学校对作念出杰出收获的班主任，要凭据情况授予“圭表班主任”、“高考优秀班主任”、“智育改换东谈主才”、“育东谈主尖兵”等荣誉称呼。

“圭表班主任”、“高考优秀班主任”的评比产生少妇白洁 麻豆，分手按西席处、教务处制订的该具体评比决策进行。

在升沉“后进生”职责中，作念到了爱心、慎重、耐烦、恒心，收获杰出、功绩典型的，经关系级部商讨推选，学校审核批准，可授予“育东谈主尖兵”。

在学校想想谈德竖立中，改换机制、改换风光、改换内容，收获显耀，在校表里产生了一定影响的，经关系级部商讨推选，学校审核批准，可授予“智育改换东谈主才”称呼。

四、班主任在牵涉事故中欢喜担的牵涉

一、牵涉事故主要包括：所带班级学生中出现打架、盗窃、早恋、夜不归校等严重违法行动，并受到留校检察及以上刑事牵涉者；因西席、解决不到位，而出现的安全事故；因西席方式不妥（体罚或变相体罚等），而出现的只怕事故。

二、上述问题一朝出现，学校将视其情节轻重对关系班主任分手作念出如下处理：牵涉东谈主写出版面检查；给予牵涉东谈主通报月旦（一定风光、一定畛域）；扣发班主任津贴；调离班主任职责岗亭；严重者将依据上司关联文献划定给予行政规律刑事牵涉（以上处理方式，可据骨子情况酌情选定一种，也可多种方式并用）。

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三、关于学生的严重违法行动，班主任我方发现并实时上报年齿、学校的，可合乎从轻处理。

四、发生牵涉事故班级的班主任，本学期弗成被评为圭表班主任，所带班级本学期也弗成被评为先进班集体；问题严重者还将影响其职称评定、年度侦察和其它评优选模。

五、优秀班主任评比

一、评比主见：

为加强班主任队伍竖立，激勉班主任的职责心绪，在班主任队伍中设置典型，小泽玛利亚qvod学校决定每学期期末，奖赏一批职责收获杰出的班主任看成我校的“优秀班主任”赐与奖赏。

二、参评条目：

1、现任三个年齿的整体班主任老诚。

2、 心疼中国产党，心疼社会主义，相持正确的政事标的，相持四项基本原则，想想上、行动上永久与当中央保持一致。

3、诚心党的西席功绩，有崇高的师德修养。关爱学生，培养学生，以身立教，为东谈主师表，深受学生接待。

4、投身西席检阅，锐意越过、求真求实、治学严谨、一点不苟，素养收获杰出。

5、解决班级有方，设施牛逼，班级行动量化在全年齿前哨。

三、评比原则：

1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重职责实绩，防卫实际进展；

2、评比实行自制、公正、公开原则。

四、评比办法：

1、行动量化：

① 班群众为量化收获：(权重0.45)

本学期概述量化第又名的班级为100分，终末又名为60分，其它班按比例产生得分。

② 班内期考收获量化：（权重0.25）

期考收获量化，基本原则，第又名100分，终末又名60分，其它班按比例产生得分。

③ 本东谈主素养收获量化：(权重0.1)

按历次磨练收获议论所教班级对等分。其中某系列最高分按100分计，最低分按60分计，其它班得分=100－（×40）教两个及以上班的教师得分取对等分。

④ 学生评教（权重0.1）

学生评教分数按本学期评教末端议论，其中某班最高分教师得分按100分计，最低分按60分计，其他教师得分=100－（×40）任多班课的教师依据上述方法得出分数后取平均值。

⑤依据以上四项得分的高下，由高到低推出比分拨限额多两个的优秀班主任的候选东谈主。

⑥带领评价（权重0.1）用带领对候选东谈主的打分末端乘以权重得出本项得分（满分=100×0.1=10分）。

⑦按照各候选东谈主的终末累计得分，由高到低细目出优秀班主任。

2、加减分圭臬：

① 在省级以上公开辟行的刊物发表关联智育方面的论文一篇加1分，最高不卓著2分；在市级刊物发表智育论文或被评为学校优秀智育论文者加0.5分，最高不卓著1.5分（论文发表时刻畛域为本学期内。）

② 先进班集体的班主任加10分。

③ 所带班级学生干预奥赛，获全省一等奖者，加15分；获天下二等奖者，加20分；获天下一等奖者，加25分。

④ 所带班级出现打架、早恋、偷窃等严重违法欣忭，每出现一东谈主次扣除2分。

3、有下列情况之一者，则取消优秀班主任评比阅历：

① 有悖于中小学教师工作谈德圭表，体罚学生并形成不良影响者；

② 所带班级素养收获在迢遥班倒数后三名者，其他系列倒数第又名者；

③ 行动量化学期年齿倒数后三名者；

④ 本班学生因出现违警违法欣忭，受留校察看及以上刑事牵涉的。

4、各级部可参照本示知要求及精神，纠合今年齿的特质对各评比办法进行修改和完善。

六、见习班主任轨制

班级是学校进行智育职责的下层单元，班主任职责是对学生进行日常想想品德西席和指导学生全面健康成长的遑急路线。建立见习班主任轨制是学校加强智育职责和班主任队伍竖立的一项遑急设施。为了加强对见习班主任的解决，尽快提卓见习班主任的职责智商，特制订如下见习班主任轨制：

一、新分拨到我校职责的大学毕业生，必须担任见习班主任职责。

二、见习时刻一般为一学期。见习期满，及格以上者，由学校颁发“见习班主任及格文凭”。不对格者，可由本东谈主向学校刻薄展期见习的苦求，经学校同意后，见习时刻可延迟一学期。

四、见习班主任要防卫师德修养，用崇高的谈德风度和邃密的行动圭表去影响学生，西席学生，感染学生，处处作念学生的圭表。

五、见习班主任要世俗深切到学生中去，深切到班级中去，跟查地点班级的三操、午晚休顺次、自习景况等，了解情况，捕捉问题，分析原因，找准对策并实时向关系班主任、年齿主任作念出信息响应。

六、见习班主任要积极干预学校多样风光的班主任会议与行为，厚爱听取班会并写出听班会感念或点评。

七、见习班主任见习本事，学校不发见习班主任职责津贴。

八、见习班主任在班主任的亲临指导下，可有权略、有针对性地解决班级、主办班会、处理班内事务。

九、未经学校同意，见习班主任弗成替代班主任职责；未经学校同意，班主任也弗成让见习班主任单独解决班级，处理班内事务等。

十、学校每学期举行1—2次见习班主任提醒疏通会，每学期按年齿分手举行一次见习班主任主办召开的“班会公开课”。

十一、后生教师职责聘任、职称评定时，要把见习班主任职责是否及格，看成遑急参照条目之一。

十二、凭据见习班主任的职责内容和职责，各级部要制定《见习班主任职责量化决策》，并实行一月一评价轨制（初评）；学期末各级部参照见习班主任各自的量化总收获以及关系情况，进行概述评价。评价等第分为：优秀、及格、不对格。及格以上者方可担任班主任，不对格者不予安排班主任。在见习班主任本事被评为优秀的，学校要通过一定风光进行奖赏并优先安排班主任。

教  育  处少妇白洁 麻豆

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